หน้าหลัก |  ติดต่อเรา  |       
 

รู้จักโครงการ
โรงเรียนในเครือข่าย
แนวทางการจัดการเรียนรู้
เรื่องเล่าคราวเยี่ยมเยือน
คุยกับนายทองดี
 
 
 
 
  โรงเรียนพุดซาพิทยาคม จ.นครราชสีมา
           วันที่ 18 มกราคม 2550 โครงการได้เดินทางไปเยี่ยมโรงเรียนพุดซาพิทยาคม จ.นครราชสีมา  โรงเรียนนี้ได้แม้จะมีครูเพียง 17 คน แต่ผู้บริหารสถานศึกษา คือ อาจารย์สมยศ  สุวรรณธีระกิจ ได้บอกกับเราว่า บุคลากรทุกคนในโรงเรียนตั้งแต่ท่านผู้บริหาร  คณะครู  นักเรียน รวมถึงนักการภารโรง ต่างมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการโรงเรียนพิทักษ์ภูมิอากาศทั้งสิ้น  พอได้ยินเช่นนี้แล้ว  ก็ยิ่งสงสัยใคร่รู้ว่าผู้บริหารมีกลเม็ดเด็ดพรายอย่างไร  จึงทำให้บุคลากรของท่านสนใจและมีส่วนร่วมในการทำงานนี้  ซึ่งเราจะเฉลยในตอนท้ายของเรื่อง...ลองติดตามจนจบนะคะ          

 คณะของเราได้รับการต้อนรับและดูแลอย่างอบอุ่นจากท่านผู้บริหารสถานศึกษาทั้งสองท่าน คือ อาจารย์สมยศ  สุวรรณธีระกิจ ผู้อำนวยการโรงเรียน และอาจารย์ผดุงศักดิ์ ศรีไท  รองผู้อำนวยการโรงเรียน ซึ่งก่อนที่เราจะได้ลงไปร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดเตรียมนั้น  อาจารย์ผดุงศักดิ์ได้เล่าให้เราฟังว่าโรงเรียนได้จัดการเรียนรู้เรื่อการพิทักษ์ภูมิอากาศที่แตกต่างไปจากโรงเรียนอื่นๆ  โดยได้ใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในโรงเรียนมาจัดเป็นฐานการเรียนรู้เรื่องสิ้งแวดล้อมเพื่อการพิทักษ์ภูมิอากาศขึ้นจำนวน  16  สถานี  ซึ่งมีการจัดการเรียนรู้แล้ว ในคาบสุดท้าย ทุกวันอังคารและวันพฤหัสบดี ทั้งนี้  ครูได้เริ่มศึกษาข้อมูลความรู้ต่างๆ  แล้วนำมาฝึกอบรมแก่นักเรียนในระดับชั้น ม.ปลาย  เพื่อให้สามารถเป็นวิทยากรช่วยสอนน้องๆ  ในระดับชั้น ม.ต้น ซึ่งจะมีอาจารย์ที่ปรึกษา 1 ท่านประจำแต่ะสถานีเรียนรู้

          การจัดการเรียนรู้นั้น ครูจะใช้การเรียนเป็นกลุ่มโดยแบ่งกลุ่มตามหมู่ลูกเสือ-เนตรนารี  แล้วให้แต่ละกลุ่มเวียนเข้าไปเรียนรู้ในแต่ละสถานีการเรียนรู้  ซึ่งนักเรียนแต่ละคนจะได้รับใบงานประกอบการเรียนรู้ทั้ง 16 สถานี  ซึ่งประกอบด้วย          

  1. สถานีการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น
  2. สถานีการเรียนรู้บ่อดักไขมัน
  3. สถานีการเรียนรู้บำบัดน้ำเสีย
  4. สถานีการเรียนรู้วัดความเร็วลม
  5. สถานีการเรียนรู้การจัดการขยะ
  6. สถานีการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง
  7. สถานีการเรียนรู้สวนสมุนไพร
  8. สถานีการเรียนรู้พุดซาสัญจร
  9. สถานีการเรียนรู้โอโซนพิทักษ์โลก
  10. สถานีการเรียนรู้ระบบนิเวศน์
  11. สถานีการเรียนรู้วัดคุณภาพน้ำ
  12. สถานีการเรียนรู้ปุ๋ยชีวภาพ
  13. สถานีการเรียนรู้ผักปลอดสารพิษ
  14. สถานีการเรียนรู้วัดความชื้นในอากาศ
  15. สถานีการเรียนรู้ก๊าซเรือนกระจก
  16. สถานีการเรียนรู้วัดปริมาณน้ำฝน

          เมื่อนักเรียนเรียนครบทั้ง 16 ศูนย์แล้ว  จะมีการแบ่งกลุ่มนักเรียนใหม่ตามหมู่บ้านที่นักเรียนอาศัยอยู่  เพื่อทำการสำรวจสภาพแวดล้อม และแหล่งที่ปลดปล่อยก๊าซเรือนกระจกในหมู่บ้านของตนเอง  อาจารย์ผดุงศักดิ์เล่าว่า  การดำเนินการจัดการเรียนรู้ในลักษณะนี้  นอกจากจะเป็นการฝึกความสามัคคีของนักเรียนในหมู่บ้านเดียวกันแล้ว  ยังเป็นการสร้างการมีส่วนร่วมของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง ในชุมชนในการช่วยสอดส่องดูแลเด็กนักเรียนในหมู่บ้านของตนเองด้วย

          เมื่อนักเรียนทุกกลุ่ม  ได้สำรวจและได้ข้อมูลของแต่ละหมู่บ้านแล้ว  ได้กลับมาประชุมกันเพื่อคิดวิธีการแก้ปัญหาในรูปแบบโครงการรณรงค์เรื่องสิ่งแวดล้อมที่หลากหลาย  ซึ่งนักเรียนจะนำเสนอข้อมูลที่สำรวจได้ พร้อมโครงการฯ ที่จะดำเนินการให้ชุมชนได้ฟังด้วย  โดยทุกโครงการฯ ได้เชิญผู้รู้ในชุมชนของตนเองมาเป็นที่ปรึกษาโครงการ  จึงนับเป็นกลยุทธ์ที่โรงเรียนพยายามสร้างการมีส่วนร่วมของชุมชนที่น่าเอามาเป็นแบบอย่าง 

          ในวันที่เราไปเยี่ยมโรงเรียน  เราได้ทดลองเข้าร่วมการเรียนรู้ในแต่ละสถานี  ทำให้เราพบว่า  โรงเรียนพุดซาฯ นี้มีดีตั้งมากมาย  ที่สอดคล้องกับการอนุรักษ์พลังงานทั้งทางตรงและทางอ้อมเพื่อช่วยลดภาวะโลกร้อน  ไม่ว่าจะการผลิตปุ๋ยชีวภาพ  การทำบ่อดักไขมัน  ซึ่งเป็นการลดการปลดปล่อยก๊าซ
มีเทน หรือเรื่องพลังงานทดแทน ได้แก่  การผลิตไบโอดีเซลจากน้ำมันพืชใช้แล้ว  การใช้พลังงานลม  หรือแม้แต่โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เครื่องดูดใบไม้แห้งพลังแบตตารี่  ซึ่งสามารถใช้ได้จริงๆ   

 
พี่ ม.ปลายทำหน้าที่วิทยากรสอนน้อง

น้องๆ ม.ต้นกำลังเปลี่ยนศูนย์การเรียนรู้

 ที่มีกิจกรรมและโครงงานเกิดขึ้นมากมายที่โรงเรียนพุดซาพิทยาคมแห่งนี้  ขอเฉลยว่าท่านผู้อำนวยการโรงเรียน  มีการสร้างการมีส่วนร่วมของคณะครูทุกท่าน  โดยกิจกรรมที่สร้างสรรค์ขึ้นภายใต้โครงการนี้  มีแรงจูงใจว่าคณะครูสามารถนำไปประกอบเป็นผลงานเพื่อเลื่อนวิทยฐานะทางวิชาการได้  รวมทั้งคณะครูทุกท่านต่างพูดเห็นพ้องต้องกันว่า โครงการนี้จะเป็นประโยชน์  จึงพร้อมที่ร่วมสร้างสรรค์กิจกรรมอย่างเต็มที่ดังที่เราได้ประจักษ์เห็นจริง

          อย่างไรก็ตาม  แม้คณะผู้บริหารและครูได้บอกกับพวกเราว่า  กิจกรรมการเรียนรู้ที่ดำเนินการนี้  เพิ่งจะเริ่มต้น  ยังต้องการการปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นไปเรื่อยๆ  แต่พวกเรากลับรู้สึกถึงพลังและความตั้งใจจริงที่จะนำโรงเรียนพุดซาพิทยาคม  ไปสู่การเป็น “โรงเรียนพิทักษ์ภูมิอากาศ”  อย่างแท้จริงในอนาคตอันใกล้   เนื่องจากโรงเรียนสามารถสร้างจุดเด่นในการจัดการเรียนรู้ที่แตกต่างจากโรงเรียนอื่นๆ คือ ใช้กิจกรรมในเรื่องของสิ่งแวดล้อมเป็นตัวตั้งแล้วพยายามเชื่อมโยงกิจกรรมสิ่งแวดล้อมสู่การบรรเทาภาวะโลกร้อน ซึ่งสถานีการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นนั้น  จะเป็นแหล่งศึกษาเรียนรู้ของนักเรียนรุ่นแล้วรุ่นเล่าไม่รู้จักจบสิ้น  ซึ่งถือเป็นความยั่งยืน  ในการแก้ไขปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและภาวะโลกร้อนตามเจตนารมย์ของโครงการฯ น่าภูมิใจจริงๆ ค่ะ 

          อาจารย์ท่านใดสนใจแนวทางการการจัดการเรียนการสอนในลักษณะนี้  ติดต่ออาจารย์ผดุงศักดิ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนพุดซาวิทยาคม  ได้เลยค่ะที่หมายเลข....08-9583 5144

 

โครงการโรงเรียนพิทักษ์ภูมิอากาศ
ดำเนินการโดย ฝ่ายกิจกรรมภาคสนาม สถาบันสิ่งแวดล้อมไทย